近來，南通揚子碳素股份有限公司黨委以素質(zhì)提升工程為抓手持續(xù)推進學習型黨組織創(chuàng)建，催生了學習型黨支部，也催生了更多主動關(guān)注學習、主動投入學習的員工。

     激活學習熱情。該公司黨委為了保障學習正常開展，形成了一系列促學機制。在每月制訂學習計劃、確定學習內(nèi)容、提出學習要求的基礎(chǔ)上，首先思想上形成 “領(lǐng)學”意識。要求支部班子成員認識一致、目標明確，當好掌舵者，成為創(chuàng)建學習型黨支部的導航人。其次是行動上形成 “互學”氛圍。組織全體黨員廣泛開展團隊學習，促進信息共享、坦誠交流、取長補短，實現(xiàn)黨員干部以及全體成員的共同提高。其三是管理上建立 “勵學”機制，把全體黨員干部的學習態(tài)度、效果作為衡量新時期黨員先進性的標準之一，納入到班子考核、精神文明創(chuàng)建、人才培養(yǎng)等激勵約束機制中去。

     拓寬學習內(nèi)容。在學習內(nèi)容上該支部抓住理論形勢熱點，讓黨員干部首先認清國內(nèi)外形勢；學習企業(yè)發(fā)展任務要點。在學習貫徹當中力求做到：有學習計劃、有重點內(nèi)容、有具體舉措、有落實跟蹤，確保學習宣貫不走過場，務實不務虛；研透工作重點，將學習型支部作為承接任務、分解落實任務的中樞，精心做好工作的分解、落實。

     創(chuàng)新學習方法。在充分利用 “三會一課”學習的同時，該公司黨委提出了“三式”學習法。“研究式”學習可確定一個研究方向和課題，自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)永不滿足、追求卓越的學習態(tài)度；“菜單式”學習則堅持“干什么學什么、缺什么補什么”的原則，根據(jù)不同崗位的要求，不同文化層次需求，開展補充式學習；“體驗式”學習堅持將向員工學習、向?qū)嵺`學習、在實踐中體驗與服務職工、科學決策、促進發(fā)展結(jié)合起來，在實際工作中學習和提高。在黨的群眾路線教育實踐活動中，該公司9個黨支部根據(jù)工作需要成立了黨員干部解決問題小組，已解決問題45條，實施小改小革項目4項，采納并投入生產(chǎn)2項，真正發(fā)揮了黨員干部的先鋒模范作用